Региональный семинар «Применение активных методов профориентации обучающихся сельской школы через проектную деятельность в рамках работы Центра “Точка Роста”»

       

         26 марта 2026 года на базе МБОУ «Уршельская СОШ» Гусь-Хрустального  района состоялся региональный семинар по теме «Применение активных методов профориентации обучающихся сельской школы через проектную деятельность в рамках работы Центра “Точка Роста”». Мероприятие было организовано при содействии Центра непрерывного профессионального мастерства педагогических работников ГАОУ ДПО ВО ВИРО.  Учителя, директора, педагоги-психологи и руководители «Точек роста» со всей Владимирской области собрались здесь, чтобы обсудить главное: как помочь сельскому школьнику не потеряться в мире профессий и сделать осознанный выбор.

       С первых минут семинар перестал быть формальным мероприятием. 

       Методист ЦНППМ Е.А. Беляева  устроила настоящий мозговой штурм. Ее тема — «Самопрезентация и публичное выступление как универсальные компетенции» — оказалась в центре внимания. «Ребенок может быть отличным инженером, но если он не умеет презентовать себя, его шансы снижаются вдвое», — отметила спикер, предложив конкретные техники работы с детьми.
       

       Увлекательную игру для учащихся 8-х классов «Шаг в будущее: выбираем профессию мечты!» провела Е.Ю. Брянцева, методист кафедры профессионального образования ВИРО. Эмоции, открытия и реальные шаги к своей профессии — всё это получили участники!
       

        Музейный педагог М.Ю.  Задоркина (руководитель музея «Наследие») доказала, что прошлое может работать на будущее. Она поделилась опытом, как через экспонаты, историю и исследовательскую работу рождается интерес к десяткам профессий, о которых дети раньше даже не слышали. 

        Завершили деловую часть хозяева площадки — педагоги Уршельской школы. Ю.А. Мудрецов (учитель ОБЗР) перезагрузил представление о форматах работы, предложив уйти от скучных экскурсий к реальным встречам с профессионалами. А советник директора Н.Г. Мальцева рассказала, как вожатский отряд превращается в мощный профориентационный десант: «Когда старшеклассник сам становится наставником, он не только помогает младшим, но и сам определяет свой путь в педагогике или социальной сфере».

        Подводя итоги, участники сформулировали главный вывод: в сельской школе с ее «Точкой роста» и активными педагогами возможностей для профориентации не меньше, чем в городе. Просто к ребенку нужно прийти не с лекцией, а с игрой, не с наставлением, а с личным примером. Следующим шагом, как договорились участники, станет внедрение представленных методик в работу Центров «Точка роста» и обмен лучшими практиками на уровне региона.

ФОТОГАЛЕРЕЯ