600001, Владимир, проспект Ленина, 8А
Онлайн-встреча «Методический час», посвященная использованию приемов технологии критического мышления (ТРКМ) при обучении детей с ОВЗ

Онлайн-встреча «Методический час», посвященная использованию приемов технологии критического мышления (ТРКМ) при обучении детей с ОВЗ

1 ноября 2025

30 октября 2025 года на базе ЦНППМ ГАОУДПО ВО ВИРО состоялась онлайн-встреча в рамках регионального проекта «Методический час», посвященная использованию приемов технологии критического мышления (ТРКМ) при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья. Мероприятие, прошедшее в формате вебинара, объединило около 200 педагогов образовательных учреждений Владимирской области, что свидетельствует о высокой актуальности темы.

Под девизом «Каждый ребёнок особенный — все дети равные!» учитель начальных классов Евгения Анатольевна Голубева и учитель русского языка и литературы Татьяна Витальевна Петкевич поделились с коллегами эффективными методиками работы в условиях инклюзивного класса.

В ходе живого и продуктивного вебинара спикеры наглядно продемонстрировали, как трехфазовая структура ТРКМ (вызов, осмысление, рефлексия) помогает создать среду, где каждый ребенок с ОВЗ становится активным участником обучения.

Участникам были представлены конкретные приемы, уже доказавшие свою эффективность на практике:

  • Для вовлечения в урок: «Зашумлённый текст», лингвистические ребусы и «облака слов», которые отлично работают в онлайн-формате для мгновенного привлечения внимания.

  • Для глубокой работы с материалом: «Морфологический ящик» для создания сказок, прием «Контекстной вставки» для адаптации сложных текстов и «Ромашка Блума» для развития культуры вопроса.

  • Для закрепления знаний: разнообразные техники рефлексии, позволяющие ученику осознать свой прогресс.


Особый интерес у онлайн-аудитории вызвал блок, посвященный визуализации и использованию цифровых инструментов (таких как интерактивный контент «LearningApps»), которые особенно важны для удержания внимания и улучшения понимания материала у детей с ОВЗ при дистанционной работе.

Высокая посещаемость и живая обратная связь подтвердили, что тема инклюзивного образования и поиска эффективных педагогических инструментов сегодня крайне востребована.